Tornar o ensino da filosofia uma aprendizagem de vida é o grande desafio do professor Francisco. A contextualização com a realidade dos educandos e a reflexão dos problemas, por eles enfrentados, faz com que a disciplina se torne muito mais significativa  

Francisco Alvarenga é professor na Faculdade de Filosofia do Seminário Provincial Sagrado Coração de Jesus e no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso do Sul. Nas suas aulas, o docente trabalha o ensino da filosofia, como uma maneira de interpretar a realidade. 

A contextualização do conteúdo com a realidade dos educandos e, com isso, dos problemas por eles enfrentados, propõe o pensar crítico acerca da realidade para, assim, transformá-la. Ao abordar questões como a moral e a ética, o docente as correlaciona com a vivência dos estudantes. Um exemplo disso, foi quando o professor lecionou sobre o conceito de justiça, o qual ele contextualizou com o processo avaliativo dos alunos: o professor deve ser justo ao avaliar o aluno, por sua vez, o aluno deve ser justo e não colar. Assim, o docente explicou aos educandos que a justiça deve vir de ambos os lados. 

Os feedbacks dos estudantes refletem a prática adotada pelo docente em sala de aula. Muitos o procuram para debater os problemas cotidianos que os afligem, pensando na filosofia não apenas como uma matéria acadêmica, mas como uma maneira de viver. O professor ainda relatou que percebe uma movimentação dos educandos quanto a disciplina, e que a partir do que foi apreendido, buscam impactar a realidade que vivem – resolvendo problemas da comunidade, no bairro em que residem e contribuindo com a sociedade. 

Avaliação  

Sobre o processo avaliativo, o professor contou que o ensino da filosofia deve permear os autores, mas que mesmo assim é preciso contextualização prática. Por isso, ele avalia os alunos não somente por meio de provas, mas preferencialmente por seminários. Ele não objetiva a reprodução das obras filosóficas, mas a reflexão do conceito por meio dos problemas cotidianos. 

Para isso, o professor adota a aula dialógica ao invés da expositiva. Com um espaço propício para a troca de experiências, durante uma explicação podem surgir questões pertinentes ao debate. Diariamente ele mesmo, e os educandos, vivenciam experiências conflitantes, as quais podem ser refletidas a partir da filosofia. 

No entanto, Francisco afirmou que a filosofia não é falar ou pensar sobre qualquer coisa, é preciso saber o que se fala, e pensar criticamente sobre o assunto. O grande desafio consiste em expandir o estudo da filosofia para a compreensão da realidade social.